Het is een sterke overtuiging in de wereld van informatie- en kennisbeheer dat je een document maar 1 keer mag opslaan. Je herkent dan een goed georganiseerd systeem aan het ontbreken van dubbels.
Ik ga dit geloofspunt niet in vraag stellen, maar ik stel vast dat het in de praktijk vaak verkeerd begrepen wordt.
Laat ik een praktisch voorbeeld geven. In een aankoopafdeling is er een goed georganiseerd klassement van de contracten. Er is versiebeheer, er is een kolom met de datum van ondertekening, wie het ondertekend heeft enz… Er is dus geen twijfel over de juiste contractuele stand van zaken, en een auditor zal snel zijn controles kunnen doen.
Maar naast deze werkcontext is er ook een leercontext. In ons zelfde zeer goed georganiseerd bedrijf is er een Community of Practice van alle mensen die met contracten bezig zijn. Zij hebben ook een kennisbank met schoolvoorbeelden van contracten waarop men zich kan inspireren bij het (leren)opstellen van contracten. De schoolvoorbeelden zijn gedeeltelijk afkomstig uit de reële praktijk, om precies te zijn uit het vermelde operationeel klassement.
Toch maakt die afdeling een kopie van documenten uit dat operationeel klassement. Immers, ze willen de vrijheid hebben om een schoolvoorbeeld om pedagogische redenen te bewerken. En dat kunnen ze uiteraard niet doen op de documenten uit het operationeel klassement want die moeten de historische waarheid weergeven.
Zolang ze een tekst als schoolvoorbeeld nog niet bewerkt hebben zou je kunnen argumenteren dat het document 2 keer in het systeem zit, en dat dit niet mag.
Inderdaad de tekst is (voorlopig) de zelfde, maar de con-tekst is anders: operationeel historisch versus leren. Die con-tekst uit zich in bijkomende gegevens, zoals de metadata, de plaatsing, het eigendom en de toegangsrechten (sommige contracten zijn confidentieel), …
De precieze formulering van de regel is dan:
tekst + context
moeten uniek zijn
De etymologie zegt het duidelijk: con-tekst is wat bij de tekst hoort .
De uitdaging is dan weer organisatorisch: duidelijke contexten creëren met duidelijke verantwoordelijkheden.
Zie ook:
Laatste reacties